Caros colegas, o presente roteiro foi retirado da obra Como usar o cinema na sala de aula de Marcos Napolitano e serve como parâmetro para professores que desejem trabalhar com o tema.
Sabe aquele filme que você assiste no fim de semana e fica se pensando em seu potencial e nas inúmeras possibilidades do uso dele na sala de aula?
Então, por isso sugerimos que a partir de agora você comece a “fichar” esses filmes, elaborando um roteiro de avaliação educacional no intuito de utilizá-lo pedagogicamente.
Reproduzimos aqui a sugestão do professor Napolitano, no entanto, é importante que cada professor faça sua própria adaptação de acordo com suas necessidades.
Abraços,
Profa. Mariana Andrade da Costa.
FICHAS E ROTEIROS PARA AVALIAÇÃO DOS FILMES
1- Ficha técnica do filme
Título original, diretor, país, ano, duração, roteirista, produtores, fotógrafo, distribuidores, editor, montador, cenografista, efeitos especiais, música etc.
2- Sinopse
Resenha feita pelo professor em 10 linhas no máximo.
Anotações gerais sobre o contexto de produção do filme.
3- Público-alvo
Qual faixa etária/escolar que o filme se dirige?
4- Adequabilidade do filme ao público alvo
Restrita ou irrestrita;
Não recomendado;
Dificuldade com a linguagem e narrativa;
Dificuldade com conteúdo visual e verbal de cenas específicas;
5- Acessibilidade
Disponibilidade em DVD/vídeo ampla ou restrita?
Fora de catálogo?
Não foi lançado em DVD/vídeo?
Localizável em acervos especiais?
Exibido com regularidade em TV a cabo ou TV aberta?
Disponível na videoteca da escola?
6- Potencial de uso em atividades didático-pedagógicas (potencial e área de aplicação)
Muito potencial em uma ou mais áreas ou disciplinas (especificar quais);
Potencial restrito?
Pouco potencial?
7- Roteiro geral de análise (do ponto de vista didático pedagógico)
8- Seqüências em destaque e roteiro específico de análise das sequências (aplicabilidade em atividades didático-pedagógicas)
9- Reações e respostas dos alunos em experiências anteriores de utilização de filmes em atividades didáticas (anexar anotações opcionais)
10- Obras correlatas (cinema e outras linguagens) e textos de apoio.
11- Usando o filme
– Idade recomendada/ censura classificatória, ano, país, duração.
– Acessibilidade – onde se pode adquirir o filme.
– Sinopse.
– Possíveis problemas (em sala de aula) de ordem moral, ideológica, de assimilação etc.
– Prêmios
– Atores
– Diretor
– Informações de apoio: contexto histórico e personagens que o filme aborda, entrevistas com o diretor, análises etc.
– Palavras-chave em destaque
12- Questões para debate
Herança cultural
Desenvolvimento de caráter e cidadania
Valores éticos (ética da responsabilidade)
REFERÊNCIAS
NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2003.
Sobre Mariana A. C. Romual
CINEMA & EDUCAÇÃO 
Faltou também Dias incríveis (Old School)E alguns filmes do Mr. Beanou mesmo Kung Pow